「現代アートの危機」 ［著者］イヴ・ミショー ［訳者］島本浣＋中西園子 三元社
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と素なぜ、書写・書道を学ぶのか――。
学校教芸術家が意図した以上のものを観る者が読み取り、解釈を行うことは逸脱的な過剰解釈であろうか？────
芸術家が意図した以上のものを観る者が読み取り、解釈を行うことは逸脱的な過剰解釈であろうか？ 歪んだ解釈を否定するだけでは問題は解決しない。疑念から生じた数々の解釈の是非を選別する術を手に入れねばならない。そのためには、作品の生成プロセス、コンテクスト、作品受容の研究によって、作者と作品と観る者の間主観的な対峙を試金石とし、作品が惹起した「疑念」のありかを突き止めねばならない。主観的な解釈へと駆り立てた疑惑を否定することなく、危険な解釈を賭けとし、大胆かつ慎重な証明手続きによって、「見る」ことの権利を獲得せねばならない。育から成人教育まで、書写・書道の指導にたずさわる11名が、「言葉」「書くこと」「造形」をめぐって展開する「書」の実践集。学習者と指導者双方の学びが円環をなすことで、書における学びが、いわゆる「お習字」の枠を超え、国語、社会、美術、そして生涯にわたる学びへと連鎖していく――学びのあり方「学び観」を提示する。
「書って、なんだかよくわからない」への手がかりと
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［目次］ 「カドリージュ」叢書への前書き 7 序文 25 第Ⅰ章 危機論争の経緯と概要 31 第Ⅱ章 危機の文脈 55 第Ⅲ章 比較と対比：歴史の正しい使い方について 83 第Ⅳ章 何の危機か？ 127 第Ⅴ章 救助の失敗：美的価値の擁護と行政による意味の生産 149 第Ⅵ章 芸術のユートピアの終焉 191 結論 223 訳者あとがき 237 |
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